今天的(de)父母和(hé)孩子都生活在一個(gè)強調競争的(de)社會，“不能輸在起跑線上”的(de)想法非常有市場(chǎng)。于是，開發孩子的(de)智力成爲父母非常重視的(de)事情，簡直不惜時(shí)間和(hé)金錢。
 
        到底應該怎麽開發和(hé)提升孩子的(de)智力，才是正确、成功的(de)育兒(ér)呢(ne)？
 
 
走出智力認識的(de)誤區(qū)
 
        傳統的(de)教養觀念以爲，讓孩子早早識字數數、背背唐詩等，就是智力開發。現代父母都受過一定程度的(de)教養，自然知道，智力是一個(gè)綜合體，它包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和(hé)想象力等。因此，孩子的(de)智力發展不能隻局限于一方面，而應該從多(duō)方面入手。
 
 
抓住智力開發的(de)關鍵期
 
        0-3歲是孩子智力發展的(de)關鍵期；此時(shí)處于嬰幼兒(ér)時(shí)期的(de)孩子大(dà)腦(nǎo)迅速發育，正确的(de)早期教育會事半功倍。這(zhè)早已爲科學研究所證明(míng)，許多(duō)父母也(yě)正是認識到這(zhè)一點，才非常重視早教。那麽，家長(cháng)要開展正确的(de)早教，就必須了(le)解孩子智力發展的(de)幾個(gè)關鍵期，從而“因材施教”。
        一是早早發展孩子的(de)動作。一般來(lái)說，0-1歲的(de)寶寶會對(duì)聲音(yīn)刺激比較敏感，此時(shí)是引導寶寶學會辨别不同聲音(yīn)的(de)關鍵期。
 
        寶寶滿月(yuè)後一般會開始學習(xí)爬行，之後才會學著(zhe)站立、行走。因此，2歲前是寶寶的(de)動作發展的(de)關鍵期。家長(cháng)要注意鼓勵寶寶多(duō)爬，用(yòng)手去抓握東西，以此鍛煉寶寶的(de)手眼協調功能，促進寶寶的(de)動作發育。
孩子的(de)動作發展是從大(dà)到小、從粗到細的(de)過程。孩子一開始隻會用(yòng)整個(gè)小手“粗暴”地抓握東西，之後，随著(zhe)身體和(hé)大(dà)腦(nǎo)發育，動作會精細起來(lái)，嘗試用(yòng)拇指和(hé)食指合作，去拿取細小的(de)東西。
 
        這(zhè)一動作的(de)細緻化(huà)正是與大(dà)腦(nǎo)皮層運動神經的(de)發展一緻的(de)。家長(cháng)要經常引導嬰兒(ér)學著(zhe)去拿取各種小玩具或東西，通(tōng)過這(zhè)些簡單的(de)動作促進寶寶大(dà)腦(nǎo)神經的(de)發育成熟。
        
 
        二是重視開發寶寶的(de)語言能力。1-3歲則是寶寶的(de)語言發展關鍵期，而語言是孩子智力發展的(de)基礎。家長(cháng)要注意引導寶寶學說話(huà)，從模仿大(dà)人(rén)的(de)聲音(yīn)和(hé)動作開始，學會發音(yīn)。
 
        同時(shí)，家長(cháng)要注意訓練寶寶把發音(yīn)與相應的(de)事物(wù)和(hé)人(rén)聯系起來(lái)，比如喊爸(bà)爸(bà)時(shí)，要引導寶寶轉向爸(bà)爸(bà)。這(zhè)樣，寶寶就能逐漸了(le)解語言的(de)含義。
實際上，許多(duō)父母早在孩子剛出生起，就會爲寶寶讀書(shū)、講故事。這(zhè)其實是非常有利于發展孩子語言能力的(de)做(zuò)法。1歲前的(de)孩子不會說話(huà)，但是，孩子是能聽(tīng)懂(dǒng)大(dà)人(rén)的(de)話(huà)的(de)。
 
        适當的(de)語言刺激有利于孩子語言能力的(de)發展。家長(cháng)要早早和(hé)寶寶“對(duì)話(huà)”，從簡短的(de)話(huà)語開始，和(hé)寶寶多(duō)說話(huà)，多(duō)交流。家長(cháng)還(hái)可(kě)以“手舞足蹈”，用(yòng)簡單的(de)手語和(hé)寶寶交談。這(zhè)些都能積極提高(gāo)寶寶的(de)語言能力和(hé)智商發展。
        
 
        三是建立“過程比結果重要”的(de)意識。在對(duì)寶寶進行早期教育的(de)過程中，家長(cháng)一定要建立一種意識，即過程比結果要重要。對(duì)于嬰兒(ér)時(shí)期的(de)孩子來(lái)說，學會看和(hé)聽(tīng)本身就是很好的(de)智力發展，這(zhè)些過程就能促進寶寶的(de)大(dà)腦(nǎo)發育。不要總是期待孩子能識字多(duō)少，能背多(duō)少首唐詩。

        有時(shí)，過于勉強孩子去學習(xí)反而會适得(de)其反，讓孩子反感、厭惡學習(xí)就得(de)不償失了(le)。寓教于樂(yuè)，建立良好的(de)親子關系，讓孩子享受學習(xí)過程，熱(rè)愛(ài)學習(xí)，保持好奇心，從而獲得(de)終身學習(xí)的(de)良好的(de)态度和(hé)能力，這(zhè)才是成功的(de)早教與育兒(ér)。